认知语言学理论视角下的一词多义现象实证研究

摘要：

本研究采用心理学和认知语言学的框架,依据原型范畴理论、意象图式理论,概念隐喻理论,转喻等理论,从词汇意义的动态性出发来探讨二语习得中的一词多义现象,并以实证的方式来分析认知思维策略是否对受试的短期记忆和长期记忆产生显著性的差异,力求为学习者多义词习得带来一定的参考和启示.

关键词：原型范畴论、意象图式、概念隐喻、转喻、一词多义

分类号：H31;H05

资助基金：此课题为2014年辽宁工业大学青年项目基金项目X201411

在线出版日期：2016-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32,71