10.3969/j.issn.2095-2457.2015.34.025
“中国近现代史纲要”课体验式教学法应用之思考
体验式教学作为一种激励大学生主动思考、主动探索的新学方法,有助于提高思政课的实效性,而在“中国近现代纲要”课程中应用的过程中,我们不仅要把握体验式教学的要髓,更要掌握本门课程的教学内容、大学生的特点,精心设计,从而获得理想的教学效果。
体验式教学、创设情境、“纲要”课
G64;G42
此文为2014年天津医科大学思政专项基金项目“‘中国近现代史纲要’课体验式教学模式研究”成果。
2015-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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