湖南省民族地区中小学数学教育公平问题研究

摘要：

对于少数民族地区而言，由于历史的沉淀和其它多方面原因，数学教育水平比较低，数学教育的基础也比较薄弱，其结果直接导致了民族地区理化教育水平不高。总之，数学教育的基础薄弱，对民族地区的发展有着较大的制约和影响。本文以湖南省民族地区为例，从而展开民族地区中小学数学教育公平问题的研究[1]。

机标关键词：湖南省、少数民族地区、中小学数学、数学教育、教育水平、教育公平问题、基础、制约、历史、沉淀

分类号：R81;R64

资助基金：湖南省情与决策研究课题2014BZZ192。

在线出版日期：2015-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-22,26