10.3969/j.issn.2095-2457.2015.06.097
信息技术和研究性学习整合的理论与实践
研究性学习作为新的课程形态,以其实践性、自主性、创新性等特点被广泛的应用于新时期的课程改革之中,并成为新课改的一大亮点。鉴于此,关于“信息技术和研究性学习整合的理论与实践”的探讨成为教育改革的重点话题。本文在对信息技术与研究性学习进行整合的意义进行分析的基础上,对二者的整合实践模式进行探讨。
信息技术、研究性学习、整合
2015-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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