高校优秀英语教师课堂话语的态度分析

摘要：

教师课堂话语与教学效果紧密关联，恰当使用课堂话语则能拉近师生距离，创造和谐课堂气氛，进而取得良好的教学效果，本研究尝试把评价理论下的态度系统作为教师话语研究的理论框架，采用定量分析和定性分析相结合的方法，通过对一名高校优秀英语教师的8次课中所出现的态度资源进行分析，着重研究教师是如何利用态度资源拉近师生距离，激励学生积极性，活跃课堂气氛，从而取得较好的教学效果。

关键词：教师课堂话语、评价理论、态度资源、教学效果

资助基金：淫基金项目:浙江外国语学院2013年度校级课题。

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38