关于新课标下的高中“问题式”教学设计探究

摘要：

一个人的素质与语文的学习好坏有直接关系，比如语言表达，用词的恰当与否，主题立意是否清楚，宣传、演讲和辩论口才方面的能力表现等等方面，都和对语文知识的掌握密切相关，做为高中学生，也是人生一大关键阶段，应该有“不耻下问”的精神，为了掌握更多的语文知识，教师应主动采用“问题式”教学设计方法，但必须注意语文课堂的问题设置，最忌讳的应该是对此大而不当的问题，在学生的思维还未进入理想境界，提高的时机尚未成熟之际，就匆匆忙忙地提出一些较深奥的，带有研究性质的问题，这自然很容易让学生的思维陷入一种茫茫然不知所以然的境地。对“问题式”的设计，在教学过程一定要有清醒认识，要切题、切人，要讲究实效。

关键词：高中语文、问题设置、新课标、问题式

分类号：G63;H19

在线出版日期：2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：276-276