10.3969/j.issn.2095-2457.2014.31.175
中等职业学校班级目标管理探索与实践
中等职业学校学生普遍存在自我管理、自我教育、自我调控能力较低,主要表现为自我要求低、自我认识偏差、自我评价偏颇,从而自信心缺失,学习动力不足,行为失范等问题。作为班主任应引导学生正确自我认识、恰当自我评价、自我管理、自我调控能力。本文通过“班级目标管理、班级管理规范、班级目标绩效管理”为主线探索实践班级目标管理帮助学生重构自信心,使学生学会自我管理、自我教育,促进学生综合素质提高。
中等职业学校、班级目标管理、实践、探索
R39;R-0
2014-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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