从输入假设理论分析自然教学法在小学听说课堂中的应用

摘要：

根据克拉申的输入假设理论，本文旨在分析自然教学法在我国小学英语听说课堂上的应用。本文从克拉申的输入假设理论分析教师在听说课堂上如何教学或为教学提供了些启示。同时提出运用自然教学法中该注意到的问题。最后，希望教师在今后可以结合各种方法，来更好的提高外语教学。

关键词：自然教学法、输入假设理论、听说教学

分类号：G64;H31

在线出版日期：2014-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：251-251,332