文科线性代数“引导探究”教学模式的实验研究
探讨“引导探究”教学模式对文科线性代数教学的作用。实验结果表明“引导探究”教学模式在培养学生探究能力、学习兴趣、学习态度等方面是有效的,并且能使学生把数学知识掌握得更牢固。
引导探究、教学模式、学习兴趣、学习态度
O4 ;G63
河南省高等教育教学改革研究项目2012SJGLX125。
2014-04-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
36-37
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引导探究、教学模式、学习兴趣、学习态度
O4 ;G63
河南省高等教育教学改革研究项目2012SJGLX125。
2014-04-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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