从后现代课程观审视课程评价改革中的教师角色

摘要：

在21世纪初《的今天，后现代主义以其蓬勃的姿态繁衍蔓延，进入文化的各个领域。基于对现代的反思和批评，后现代主义提出了反中心主义、反技术理性、反对单一思维，强调不确定性和差异性，推崇对话，强调多元化思维。

关键词：后现代课程观、教师角色、主体角色

分类号：G42;G71

在线出版日期：2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：166-166