由“知识传授”向“知识建构”转变--对改进教学质量评价模式的思考
由于我国的高等教育教学质量监控和评价工作起步较晚,导致教学质量缺乏完整的、规范的和制度化的评价机制和保障体系。本文汲取一些先进的教学理念,提出重视学生“知识建构”和建立“知识建构型”教学评价模式的观点。
知识建构、教学质量、评价模式
O18;G64
2014-02-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
150-150
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知识建构、教学质量、评价模式
O18;G64
2014-02-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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