构建教师学习共同体促进高职教师职业能力提升
信息化时代的到来,高职课程体系的重塑迫切需要提升其教师的职业能力,对其职业能力提出了新的诉求,本文重新认识了高职教师职业能力的构成,分析了构建教师学习共同体的必要性,并认为形成真实的情境、良好的支持、和广泛的参与是形成教师学习共同体的关键要素。教师学习共同体不仅有利于提升教师职业能力,也有利于改进学校管理效能,形成学习型组织。
教师学习共同体、教师职业能力、高职教育
G42;G45
2013-12-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
289-290