克拉申语言输入假设在高职英语听力教学中的应用
听力是高职学生所应具备的五项基本语言技能之一,但却长期没有受到重视,影响了学生综合语言能力的形成.本文通过对克拉申的语言输入理论的分析,提出了运用该理论指导教学的具体措施,以促进高职学生的听力水平.
克拉申语言输入理论、高职英语、听力教学
H31;G64
2013-11-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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克拉申语言输入理论、高职英语、听力教学
H31;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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