五年制高职学生开展研究性学习的可行性分析

摘要：

五年制高职教育的核心问题是学生的学习问题,在终身教育和学习化的背景下,“学习”是现代人的基本素质要求,不仅要学,还要知道如何学;不仅要学,还要主动去学.五年制高职学生入学年龄小,所以普遍存在自制力差、知识结构单一等不足,但同时他们身上的自主创新能力又很强,作为全新学习方式的研究性学习,不仅已经成为新课程改革的一大亮点,更是适合五年制高职学生学习的新方式.

关键词：五年制、高职、研究性学习

分类号：G64;G4

在线出版日期：2013-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83,112