极限概念与微积分史结合教学的研究与实践

摘要：

结合微积分史引入极限概念,以增强学生学习兴趣,使学生认识到高等数学充满激情的一面；通过层层设疑,将其概念分解成两个层次和两个小单元,逐层剖析展开,揭示极限概念的本质.

关键词：极限、概念教学、微积分史、设疑

分类号：G64;G63

资助基金：此文为山东科技大学群星计划资助项目阶段性成果,项目名称《基于原认知理论的大学数学教学策略研究》,项目编号qx102158

在线出版日期：2013-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22