行动导向教学在电工电子课程中的实践研究
本文基于电工电子专业技能课的教学,体现“以就业为导向,以能力为本位”的职教特色,变传统的三段论教学内容为任务引领型教学内容,采用“场景式”的编排结构、“专题式”的整合内容、突出“现场式”的实践活动.通过行动导向教学,实现做与学的有机融合,使学生的主动性得以发挥,主体性得以体现;学生的实践操作技能与就业从业能力得以大大提高.
电工电子、技能教学、行动导向、职业能力
G71;G4
2013-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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