大学英语教师的自我认同身份与目标身份之间的差异分析

摘要：

本文从教师和学习者的双重角度分析了大学英语教师的自我认同身份(avowed identity)与目标身份(ascribed identity)之间差异的产生原因及其可能产生的结果,并针对相应的问题提出了具体的建议和措施.

关键词：英语教师、自我认同身份、目标身份

分类号：H31;H19

在线出版日期：2013-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：149-150