10.3969/j.issn.2095-0446.2017.22.229
浅析高中地理翻转课堂教学评价
翻转课堂以课前吸收,课堂内化的教学模式,从兴起之时就受到广大教学者的青睐。当前关于高中地理翻转课堂教学设计的研究比较多,但是关于翻转课堂教学评价的研究却寥寥无几。基于此,本文结合笔者实践教学经验,从高中地理翻转课堂评价指标体系构建的原则入手,结合教学案例对教学评价的具体方法进行了分析,希望能够对广大一线教师有所帮助。
高中地理、翻转课堂、教学评价
G643;G434;F061.5
2018-03-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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