生态课堂教学模式对缓解学生听力焦虑的实证研究

摘要：

听力焦虑是英语专业学生英语学习中的一大障碍，本研究通过实证研究的方式探讨英语听力焦虑这一情感因素的重要性，探究听力焦虑与听力水平、听力成绩等变量的相关性，并尝试采取生态听力课堂教学模式，有效地缓解学生的听力焦虑，提高学生的听力水平。

关键词：英语听力、生态课堂、听力焦虑

分类号：G633.41;H319.3;G424.21

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目;河南省经团联调研课题

在线出版日期：2017-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：300-301