探究式教学在马哲史原著问题的开展

摘要：

在高等院校哲学专业的日常教学经验中，尤其是对于马克思哲学专业的学生来说，马克思主义哲学史是自己专业的基础性科目。学生对于马克思主义哲学史学习程度的高低决定着自己以后学习这个专业的难易程度。笔者根据高校马克思哲学史的教学情况，结合这门课程的相关特点，认为学生只有进行一定的原著习读，才能对自己很多根深蒂固的认识加以改进。同时授课教师也要改进自己的教学手段，通过加强对学生的了解更好的提升授课效果。

关键词：马克思主义哲学历史、马克思主义原著、授课效果

分类号：A81;B0-0;G649.281

在线出版日期：2017-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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