10.3969/j.issn.2095-0446.2016.12.216
生理学知识竞赛在生理学教学中的研究
目的:探究在生理学教学中开展生理学知识竞赛的效果。方法:选取我院2015级临床医学专业的84名学生作为研究对象,分为对照组和观察组两组。对照组学生接受常规教学手段进行教学,观察组学生则在常规教学手段的基础上进行生理学知识竞赛。比较两组学生病理生理学期末考试的成绩。结果:观察组学生期末理论考试成绩87.83±4.39、实践成绩86.81±4.75分均高于对照组的81.49±4.41分、79.68±4.57分,上课积极率95.24%高于对照组的78.57%,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在生理学教学中开展生理学知识竞赛有利于提高学生的学习积极性、学习质量,具有较高的开展价值,值得应用。
生理学、知识竞赛、学习积极性、学习质量
G641;G434;R363
2016-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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