10.3969/j.issn.2095-0446.2016.04.185
惑与解:本科艺术理论教学中的对象性分析
本科艺术理论教学长期以来受到学习者“冷落”的待遇必须得到改变,以教学范式改革为理念,转移教学空间,改变教学评估,从而选准理论教学改革角度,创新理论教学平台,从根本上解决教学过程中教学运行的系统性障碍、教学主体的兴趣整体性远离、教学心态一致性功利偏差的诟病。
系统性障碍、整体性远离、一致性偏离、范式
B0-0;G642.0;G434
长江师范学院校级教改《参与式翻转教学法的实践与检讨》阶段性成果。jg2013-045
2016-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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