教材整合有利于培养学生的建构能力

摘要：

教材是一个整体，但大多时候，因教学课堂的片断化和间隔性(一课一课上，一课一课学)，致使学生所学的知识碎片化，长此以往，会形成学生的零散性思维方式。<br>　　维果斯基认为：人的高级心理机能亦即随意的心理过程，并不是人自身所固有的、而是在与周围人的交往过程中产生与发展起来的，是受人类的文化历史所制约的。同样布鲁纳也强调知识结构的重要性。认为知识结构就是某一学科领域的基本观念，它不仅包括掌握一般原理，而且还包括学习的态度和方法。懂得基本原理可使得学科更容易理解；有利于记忆，适于迁移；能够缩小知识间的初、高级水平层次的间隙。

机标关键词：建构能力、教材整合、有利于

分类号：G633.8;G807.4;F276.7

在线出版日期：2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：205-205