10.3969/j.issn.2095-0446.2016.04.149
微课在高中地理教学中的案例研究--以“昼夜长短的变化”为例
随着教育教学改革的深入,微课作为一种新的教学模式正在迅速发展并成熟起来,本文主要研究了微课在高中地理教学中的应用问题。并以课本“昼夜长短的变化”一节为例,通过访谈结果可以知道,合理应用微课可以大大激发学生的学习兴趣,提高学习效率,并激发学生学习的主动性。
微课、高中地理、案例研究
G633.41;G434;G7
2016-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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