10.3969/j.issn.2095-0446.2015.24.101
高职医学生人文课程兴趣调查与学习动机关系研究
在我国大多数职业院校, 人文课程出于专业的发展及诸多其他原因而处于边缘化地位, 笔者认为学生人文课程兴趣缺失与此紧密相关, 在学习动机上兴趣取向是影响人文课程兴趣的重要因素. 本文以长沙卫生职业学院为例, 以抽样的方式对我院高职学生进行人文课程兴趣调查, 旨在发现我院学生人文课程兴趣导向, 为今后的人文课程改革提供一定的借鉴.
人文课程、学习动机
R192;G712;G64
长沙卫生职业学院院级项目YJKT-201412
2016-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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