语文课堂教学中问题的预设与动态生成
现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲。没有问题,感觉不到问题的存在,学生也就不会去深入思考,那么学习也就只能是表面和形式的。在实际的教学中,如果能深入研究问题的预设与动态生成,把握“问”的艺术,无疑是找到了改进课堂教学一个突破口。
课堂、教学、问题、预设、动态
G633.3;G424.21;G762
2015-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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