基于过程视角的高中数学教学设计

摘要：

新课改指出，将“过程与方法”纳入到课程目标的内容中，对学习的过程与方法给予足够的重视。受到传统的教学理念与评价体制的影响，大部分教师在对学生进行指导时并不重视形成过程，将注意力都集中在解题套路的教学内容中，这种情况对学生长期的发展有着不利的影响。因此，基于过程视角的高中数学教学设计有着非常重要的意义，本文主要针对基于过程视角的教学设计进行了分析，提出了相关的策略。

关键词：过程、高中数学、教学设计

分类号：G63;G434;G719.516

在线出版日期：2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：165-165