对外汉语教学中“作”和“做”的偏误分析

摘要：

本文从对外汉语教学的角度，对北京语言大学HSK动态作文语料库中关于“作”和“做”的混用偏误进行统计与分析，依据二语习得理论，归纳出了第二语言学习者学习“作”和“做”出现的偏误类型，分析了偏误产生的原因。最后对二者的对外汉语教学提出了相应的建议。

关键词：“作”和“做”、第二语言习得、偏误分析、教学建议

分类号：H195.3;H030;H319.3

在线出版日期：2014-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：216-216