以钠与水反应为例谈学生元认知的培养策略

摘要：

《普通高中化学课程标准（实验）》的课程目标指出，要使高中生通过化学课程的学习达到“能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控”，实际上就是指对学生元认知能力的培养。本文以钠与水反应为例，通过在授课过程中出现的问题，从元认知理论的角度分析学生化学学习出现问题的原因，进而找出可行的解决策略。

关键词：元认知、出现的问题、分析原因、解决策略

分类号：G633.8;G434;G718.3

在线出版日期：2014-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：150-151