10.3969/j.issn.2095-0446.2014.18.070
教师专业发展的行动研究与国际比较
教育行动研究对教师专业发展相互促进,不但能协助教师赋权增能,最大限度地实现自我价值;还可以改善教育教学环境,提高教育教学质量。本文主要通过国际比较,分析教师专业发展的教育行动研究在中国的发展前景,从而为教育行动研究促进教师专业化成长的指明方向。
教师专业发展、教育行动研究、国际比较
F407.3;G451.2;G658.3
2014-10-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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