10.3969/j.issn.2095-0446.2014.14.115
多模态话语分析理论下的初中英语词汇教学
词汇学习是初中英语教学的基础和难点,探索多样有趣的教学模式具有十分重要的意义。多模态话语分析理论指导下的英语词汇教学,使用语言、图像、视频等多种符号模态,教学方式丰富多样,创设真实的语言学习情境。这些都能够强化学生的词汇学习,具有事半功倍的效果。
多模态话语分析、多模态教学、初中英语词汇教学
G633.41;G434;H319.3
2014-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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