10.3969/j.issn.2095-0446.2014.08.087
浅谈地理学案教学的收获
课堂教学是主阵地,课堂教学也是老师和学生接触最多的地方,如何让每一个同学在课堂上思维都动起来,这也是课堂教学有效性的一个重要标志。怎样才能改变传统的教学方式当中出现的一些弊端呢?必须首先找到一个载体。我们认为学案是一个很好的载体,我们把学案的编写和使用作为一个突破口来转变我们的教学方式。
浅谈、地理、学案教学
G633.8;G42;K90
2014-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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