创设情境、巧妙设疑，发展学生思维

摘要：

学生的思维活动、主动学习意识是因为一到疑问，且需要解决而开始的，教师有效设疑，可以使学生的思维得到充分发展与提高。课堂教学中问题的有效提出，对学生的思维训练至关重1、设疑引思，激发学生思维；2、导思解疑、引导学生思维平；3、拓思生疑，训练学生思维；4、在探求新知识时设疑，训练学生思维的灵活性。教师在巧妙设疑时，既要注意问题的有效性，又要注意巧妙地创设问题情境，努力提高问题的有效性，二者缺一不可，只有这样，才能使学生的思维得到充分培养与提高，也只有提高课堂教学问题设计的有效性，才能真正构建出高效的课堂教学。

关键词：创设情境、发展、思维

分类号：G633.6;G420;G808.1

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：67-67