语素意识对汉语二语学习者附带习得词汇的影响

摘要：

通过比较90 名具有不同语素意识能力(高能力和低能力)以及不同母语背景(母语中有无汉字背景)的成年汉语学习者在不同语境条件下(句子和段落)推测不同类型生词(透明、半透明和不透明词)词义的正确率、猜词策略以及猜词偏误,探讨了汉语语素意识对汉语二语学习者在阅读中附带习得词汇的影响.结果表明,语素意识对词义推测的准确性具有显著影响;高能力组比低能力组更倾向于通过结合词语分析策略和语境策略进行词义推测,而低能力组比高能力组更经常使用随机猜测策略;高能力组在语素层面的猜词偏误远少于低能力组;母语背景对于语素意识的影响并不显著,而日韩被试在推测词义时比非日韩被试更多地使用母语策略和随机猜测的策略.

关键词：语素意识、汉语二语学习者、附带习得

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：福建省社会科学基金一般项目FJ2021B109

在线出版日期：2024-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：137-146