隐喻视角下趋向动词"起来"的引申义教学研究

摘要：

趋向动词的引申义既是本体研究的重难点,也是汉语教学的重难点,构建隐喻机制下"起来"引申义的语义教学图是对外汉语语法教学研究的迫切要求.要准确描写"起来"的引申义,既需要剔除构式语义及其他组配词语语义的干扰,也需要在语境中考虑组配词语语义和"起来"语义的互动关系."起来"与动词或形容词组配所产生的引申义可以概括为五类,分别是TOGETHER IS UP,MORE IS UP,ESTABLISH IS UP,NEW IS UP,CONDITION IS UP.应以"起来"的空间义为基础帮助学习者树立隐喻自觉意识,引导学生准确地理解引申义的用法,从而构建整体语言表达能力.

关键词：趋向动词、引申义、隐喻、教学

分类号：H042;H193.5(语法学)

资助基金：福建省社会科学基金一般项目"认知语义视角下汉语趋向动词的非空间义研究"FJ2016B266;华侨大学华文学院引进人才科研启动项目"汉语极性趋向动词认知语义研究"008043

在线出版日期：2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：135-144,152