东南亚华裔学习者汉语词汇知识发展过程实证研究

摘要：

以词汇等级、词汇类型和汉语水平三个因素作为自变量,考察了华裔学习者词汇知识发展的历程,该群体词汇的发展呈现出如下特点:华裔学习者对词汇频率的敏感性要弱一些,即对初级、中级词汇的习得差别不大;中、高级华裔学习者与初级学习者在接受性词汇上没有差异;初级阶段接受性词汇多于产出性词汇,中级和高级阶段产出性词汇多于接受性词汇,且由于高级阶段接受性词汇的不足,产出性词汇发展受阻.华裔学习者词汇的发展经历了以下四个阶段:接受性词汇优先发展期;接受性词汇和产出性词汇并进发展期;接受性词汇发展缓慢、产出性词汇持续发展期;全面停滞期.这一实证研究将给华裔学习者的词汇习得和课堂教学带来一定启示.

关键词：华裔、词汇深度、词汇知识、习得

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：福建省社会科学规划项目青年项目“华裔学习者汉语词汇知识系统发展过程及其认知机制实证研究FJ2017C086”;福建省中青年教师教育科研项目“华裔学生汉语词汇知识系统习得过程JAS170047”;华侨大学高层次人才科研启动费项目“华裔学生汉语深度词汇知识发展研究”14SKBS310

在线出版日期：2019-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：151-160