“规训化”教育:学校教育负功能的审视

摘要：

规训作为一种精细化、潜隐化、标准化的权力技术,在学校教育中非常典型.通过对学校教育中规训现象及其带来的影响深入分析,发现学校教育为了标榜“正规教育”,借助文化规训与制度规训以保证正常教学.而“规训化”教育带来的则是学生主体有被物化的倾向、工具理性价值观的泛滥、独立性和创新精神受到机械团结的压抑,从而迷失了学校教育引导学生全面和谐发展的真正目的.其中文化规训表现在权威、话语、知识方面,制度规训表现在时间、空间、身体方面.从“规训化”教育中反思学校教育的负向功能,倡导重视学生的主体性和生活世界,回归以人为本的学校教育宗旨.

关键词：福柯、规训、“规训化”教育、负向功能

分类号：G40-011(教育学)

在线出版日期：2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：95-103