中外学生词汇习得情况的调查与分析

摘要：

调查了基础阶段的留学生与中国小学三年级的学生对汉语不同频率等级词汇的掌握情况,并对测试结果进行定量分析.研究表明:(1)甲级单音节词最易为学生掌握;(2)在词语的理解与掌握方面,全日制二年级上留学生的水平与中国小学三年级的学生相当,而全日制一年级下的留学生与中国小学三年级的学生还存在较大的差距.

关键词：词汇、频率、认知、对比分析

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：华侨大学校科研和教改项目01HSK16

在线出版日期：2004-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-87