中医药院校医学人文教育的课程思政生成逻辑与实践进路探析

摘要：

新医科突出以"五术融合"的新内涵强化医学生培养,内蕴着"对人的全面关怀和对人的生命全程关爱"这一医学人文价值诉求,切实彰显了加强医学人文教育的必要性和紧迫性.新时代立德树人为医学人文教育提供了价值引领和实践准则,而医学人文教育丰富了立德树人的理论内涵和实践路径.课程思政作为立德树人的重要载体,成为引领和创新医学人文教育的有效路径.中医药院校应植根学科特色,深挖教材课程思政育人资源,彰显医学人文教育的独特内涵;应将"三个文化"与校园特色文化融入课程思政,促使文化自信内化为医学人文教育的价值资源;应以"中医+"思维统领课程思政体系,通过"医文交叉"创新医学人文教育协同培养模式.

关键词：新医科、中医药院校、医学人文教育、立德树人、课程思政

所属期刊栏目：42

分类号：R2(中国医学)

资助基金：全国中医药高等教育十四五规划教育科研重大课题;湖南中医药大学教学改革研究重点研究课题;湖南省普通高等学校课程思政教学改革研究专项;湖南省新文科研究与改革实践项目

在线出版日期：2022-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1555-1559