发挥学生主观能动性促进方剂学教学

摘要：

@@ 方剂学作为一门中医主干课程,既有中医基础学科的特征,又有中医临床课的影子,学生既有学习的热情,又有畏难的情绪,既融合了大量的中医基础知识,又有规律可循.传统的教学模式中,教师往往被定位为"修剪的园丁"、"雕刻的工匠"."五年寒窗"的结果绝不能仅仅让学生获得一纸大学文凭.著名语言学家吕叔湘先生说过:"教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生."因此,高质量的教学活动应是一种教师与学生双方都积极参与的活动过程.为此,我室以省级精品课程和省级重点学科建设为契机,在原有教学改革的基础上,就如何进一步改进教学方法,丰富教学手段,调动学生学习主观能动性作了大量的探索,现介绍如下.

关键词：方剂学、教学改革、学生、主现能动性

所属期刊栏目：29

分类号：R289(中药学)

资助基金：湖南省教育科学"十一五"规划资助项目[XJK06BGD016湘规通2006]03号

在线出版日期：2009-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69