角色论视角下高校辅导员职业能力提升研究

摘要：

与身份和社会相对应的义务和权利的行为模式和规范模式就称为社会角色.任何一个人都不可能只扮演一种角色,结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,总结出辅导员工作三个方面十大角色,运用角色学分析了辅导员深层次矛盾,提出加强系统学习、抓住思政核心、规划职业路径来深化角色领悟、灵活角色管理、根植角色实践,逐步提升辅导员的职业能力,努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友.

关键词：辅导员、职业能力、角色

所属期刊栏目：21

分类号：G645.1(高等教育)

资助基金：2017年湖南省教育厅科学研究一般项目"理工类教育背景辅导员的工作胜任力及职业成长研究"项目编号:17C0892

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：108-110