行动导向教学视角下高职教师角色研究

摘要：

行动导向教学法是一种先进的职业教育理念,以培养学生的综合职业能力为宗旨,但传统的教学方法阻碍高职学生职业能力的发展,如何实现职业教育人才培养目标,关键在于教师角色转换;为此,必须转变教师观念,更新教学方法,提高行动教学能力,实现教师角色真正转换.

关键词：行动导向、教师角色、转换路径

所属期刊栏目：18

分类号：G715.1(职业技术教育)

资助基金：淮南联合大学校级科研项目WCY1504

在线出版日期：2018-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85