基于模因论的大学英语PRETCO 写作教学

摘要：

　　以模因论为切入点，结合模因基因型传播和模因表现型传播的规律，探讨了直接套用、同义异词、同构类推在 PRETCO 写作教学中的应用，并提出要重视思维和语篇的模仿；PRETCO 写作中的格式、句型和篇章结构都可作为一种模因因子历经同化、记忆、表达与传播四阶段，成为学习者脑海中的强势模因，并结合口语练习巩固所学，在固有模因的基础上创造新的表达方式。

关键词：模因论、英语写作教学、复制和传播

分类号：H319(英语)

资助基金：南京工业职业技术学院院级项目《基于谜米理论的大学英语教学实践研究》项目编号YK11-28-10

在线出版日期：2013-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：87-90