基于案例学习教学法在淋巴瘤临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于案例学习(CBL)教学法在淋巴瘤临床教学中的应用效果.方法 将 2020 年 1 月至2020 年 12 月在肿瘤内科淋巴瘤病区轮转的60 名内科规培硕士研究生按 1∶1 比例随机分为实验组(采用CBL教学法进行授课)和对照组(采用传统教学法进行授课).比较2 组规培硕士研究生出科时的理论及技能考核成绩、自主学习能力、理解能力、协作能力以及课堂活跃度.结果 实验组规培硕士研究生学习兴趣、自主学习能力、理解能力、协作能力、课堂活跃度均高于对照组(t=5.214,P＜0.001;t=5.994,P＜0.001;t=2.529,P=0.014;t= 4.550,P＜0.001;t=4.565,P＜0.001).实验组规培硕士研究生理论成绩、临床技能成绩均高于对照组(t=7.677,P＜0.001;t=3.827,P=0.012).结论 CBL教学法在淋巴瘤临床教学中效果显著,能够提高学生的学习成绩,是一种值得推广的高效教学模式.

关键词：基于案例学习教学法、淋巴瘤、临床教学

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：545-547