多学科综合治疗模式联合基于问题学习的教学法在妇科肿瘤临床教学实践中的应用

摘要：

基于问题学习(PBL)的教学法以提出问题为基础,通过学生对特定专题的讨论和学习进行教学,但该教学方法存在缺乏多学科临床综合思维能力的培养等不足.多学科综合治疗模式(MDT)是以患者为中心和以多学科专家组为依托的诊疗模式,其针对特定疾病制定最科学合理的治疗方案.本文将MDT治疗模式与PBL教学法结合应用于妇科肿瘤临床教学中,这一改革获得了学生较高的教学满意度.此教学模式的改变对培养新时期复合型医学人才具有重要意义.但MDT模式结合PBL教学法仍存在学生和带教老师的适应性不足,缺乏规范性教材和评价体系不完善等问题,需加强师资培训等,提高学习主动性,从而提高临床综合解决问题的能力.

关键词：基于问题学习的教学法、多学科综合治疗模式、妇科肿瘤

所属期刊栏目：33

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省医学教育研究项目wjlx2018041

在线出版日期：2020-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：182-184