基于个性发展的高职教学过程考核评价方式探讨

摘要：

高职院校的传统考核机制存在考核内容重知识轻实践、考核主体重教师轻学生、考核形式重结果轻过程等弊端,有必要建立一种动态的过程考核评价机制,坚持鼓励与表扬并用、公正与分层共存的原则,将过程性考核与终结性考核并重.过程考核评价方式的实施要求学校应以提高学生学习积极性和专业技能为目标,建立学生个人学习档案,逐步使考核方式多样化、考核内容职业化、考核对象差异化,并及时反馈考核结果,充分发挥评价的教育功能,促进学生个性及创新能力的发展.

关键词：高职教育、过程考核、个性发展

所属期刊栏目：37

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：安徽省高等职业教育创新发展行动计划2015-2018年项目“安徽省机电一体化技术骨干专业建设”XM-01;安徽省卓越人才教育培养计划项目“机电一体化技术专业卓越技能型人才培养计划”2016zjjh063

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23