"六模块"构建式教学方法在《儿科护理学》中的应用

摘要：

目的 探讨"六模块"构建式教学方法在儿科护理学教学中的应用效果.方法 选取郑州铁路职业技术学院2017级护理专业ICU方向2个班98名学生作为研究对象,采用掷硬币方式随机分为观察组和对照组,观察组采用"六模块"构建式教学方法,对照组采用传统教学方法.学期末比较2组理论和技能成绩,对观察组学生进行问卷调查以评价教学效果.结果 观察组期末理论成绩、技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷显示观察组90％及以上的学生接受"六模块"构建式教学.结论 "六模块"构建式教学方法可提高学生学习成绩,促进学生提高在认知、技能、主动学习方面的能力,是一种对学生全面发展有效的教学模式.

关键词：儿科护理学、构建式教学、护理教育

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：548-551