医专学生学习动机调查

摘要：

目的 学习动机对学生学习行为的激发和维持作用.方法 采用《大学生学习动机问卷》对河南医学高等专科学校高职高专的374名医学类大学生进行调查.结果 医专学生总的学习动机水平为中等,其内部学习动机高于外部学习动机,差异有统计学意义(P<0.05);医专学生学习动机的性别差异和户籍差异无统计学意义(P>0.05),但在求知兴趣和内部学习动机上存在年级差异,二年级高于一年级,差异有统计学意义(P<0.05).结论 医专学生的内部学习动机随年级升高而提升,表明学校教学效果良好.

关键词：医专学生、学习动机、调查

所属期刊栏目：31

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：河南省医学教育研究项目WJLX2018152

在线出版日期：2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：540-542