BOPPPS结合CPBL模式在肾内科护理带教中应用

摘要：

[目的]探讨肾内科护理带教中采用导学互动教学模式(BOPPPS)结合案例问题式教学法(CPBL)对护理专业实习生护理临床带教的效果.[方法]选取2020年1月至2021年12月在本院肾内科进行实习的60例护理人员作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组30例.对照组采用常规带教方法,观察组采用BOPPPS+CPBL教学模式带教.比较两组实习护理人员的考核成绩和带教效果.[结果]教学后,观察组护理人员的出科理论成绩、技能成绩均显著高于对照组(P＜0.05);观察组护理人员无菌观念、协调能力、沟通能力及团队协作能力等评分均显著高于对照组,且两组相比较,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在肾内科护理教学中实施BOPPPS+CPBL教学模式可提升护理人员的临床能力,值得推广.

关键词：护理人员/教育、护理学/教育、临床实习、教学方法

所属期刊栏目：39

分类号：R473.72(护理学)

资助基金：湖南省卫生健康委资助课题2022-14043254

在线出版日期：2022-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1246-1248