团队式授权教育对病毒性脑炎后遗症患儿治疗的效果

摘要：

【目的】探讨团队式授权教育对病毒性脑炎后遗症患儿治疗的效果。【方法】选择2013年10月至2015年1月在本院接受治疗的病毒性脑炎患儿300例，随机分为观察组和对照组，每组各150例。对照组患儿家属给予常规病毒性脑炎的健康教育；观察组在对照组的基础上给予团队式授权教育，健康教育后对两组患儿进行神经功能缺损评分（NIHSS）评分和日常生活能力评定（ADL）以及 Fugl‐Meyer 运动功能评分（FMA）进行比较。记录两组患儿家属对护理的满意程度。【结果】观察组患儿NIHSS评分（61．9±43．1）分显著低于对照组患儿（102．1±44．9）分，ADL评分（779．5±67．2）分明显高于对照组患儿（678．9±22．5）分，差异具有统计学意义（ P ＜00．5）；观察组患儿的 FMA评分明显高于对照组（P＜00．5）；观察组护理总的满意度为820．％显著高于对照组的646．％，差异具有统计学意义（P ＜00．5）。【结论】团队式授权教育能够明显改善患儿的运动功能障碍症状以及预后，并且能够提高患儿家属对护理的满意度，值得在临床中推广应用。

关键词：健康教育、脑炎、病毒性/并发症、运动障碍/病因学、病人满意度

所属期刊栏目：33

分类号：R5123(传染病)

在线出版日期：2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1453-1455